Estar en Delfos impone. Encontrarse al pie del monte Parnaso, a unos pasos de las ruinas del templo de Apolo, allí donde hace veinticinco siglos los griegos trataban de adivinar el futuro preguntando al oráculo, estremece. Una simple piedra de cualquier sendero esconde aquí más mito e historia que la mayoría de los lugares en los que uno haya estado jamás.
De hecho, mi estremecimiento es doble porque he tenido la fortuna de no venir aquí como simple turista. Estos días asisto en Delfos al III Congreso COST A20 - "The Impact of the Internet on the Mass Media in Europe", cuyo fin es tanto hacer balance de los impactos como anticipar las tendencias de los medios de comunicación en los próximos años. Ahí es nada. No me negarán que es difícil hallar en el mundo un lugar mejor que éste para semejante propósito.
Aquí nos hemos reunido más de un centenar de investigadores de 23 países que, entre ayer y hoy, estamos presentando a nuestros colegas los resultados de más de 70 investigaciones [PDF] sobre el impacto de Internet en los medios de comunicación. Es pronto para hacer un balance general, pero uno de los principales denominadores comunes puede ser que si bien muchas cosas han cambiado en los medios en la última década, según los datos que aquí se están mostrando, quizá no sean tantas como algunos gurús vaticinaron hace unos años. Las investigaciones, variadísimas en cuanto a metodologías y enfoques, avalan en general la tesis de que lo que están viviendo los medios es una evolución más que una revolución. Muchas cosas cambian, pero otras muchas permanecen.
Los organizadores anuncian la publicación de las actas, en formato CD-Rom, para dentro de uno o dos meses. Valdrán la pena.
28 abril 2006
10 abril 2006
Redacción periodística para buscadores
Journalists over the years have assumed they were writing their headlines and articles for two audiences -- fickle readers and nitpicking editors. Today, there is a third important arbiter of their work: the software programs that scour the Web, analyzing and ranking online news articles on behalf of Internet search engines like Google, Yahoo and MSN.Más:
(...) News organizations large and small have begun experimenting with tweaking their Web sites for better search engine results. But software bots are not your ordinary readers: They are blazingly fast yet numbingly literal-minded. There are no algorithms for wit, irony, humor or stylish writing. The software is a logical, sequential, left-brain reader, while humans are often right brain.
- - This Boring Headline Is Written for Google (The New York Times, 09/04/2006)
06 abril 2006
Retrato del ciberperiodista español
Bella Palomo, profesora de Periodismo y nuevas tecnologías de la Universidad de Málaga, ha publicado Periodistas en la red [PDF], un retrato de los ciberperiodistas hispanos incluido en el Informe Anual de la Profesión Periodística 2005. El texto recoge los resultados de una encuesta realizada en otoño de 2005 entre periodistas españoles que disponen de página web personal; el estudio no detalla cuántos periodistas fueron encuestados ni cuál fue el criterio para la selección de la muestra [ver actualización abajo].
Más:
Más:
- - Informe Anual de la Profesión Periodística 2005 [12 EUR] (Asociación de la Prensa de Madrid, 03/2006)
04 abril 2006
Agenda de congresos sobre ciberperiodismo
Selección de congresos académicos nacionales e internacionales que, en mayor o menor medida, abordarán el tema del ciberperiodismo, hasta diciembre de 2006:
Abril 2006:
Mayo 2006:
Junio 2006:
Julio 2006:
Octubre 2006:
Noviembre 2006:
¿Más sugerencias?
Abril 2006:
- 07/04/2006 - 08/04/2006
International Symposium on Online Journalism
Austin (Texas), Estados Unidos
20/04/2006 - 21/04/2006
LUSOCOM 2006 - VII Congreso Internacional de Comunicación Lusófona
Santiago de Compostela, España
20/04/2006 - 21/04/2006
III Jornadas sobre bitácoras y medios de comunicación
Granada, España
Añadido el 05/04/2006 [Gracias, Luis]
26/04/2006 - 27/04/2006
Congreso Internacional de Blogs y Periodismo en la Red
Madrid, España
26/04/2006 - 28/04/2006
COST-A20 Conference: The Impact of Internet on the Mass Media in Europe
Delfos, Grecia
Mayo 2006:
- 4/05/2006 - 5/05/2006
III Congreso Prensa y Periodismo Especializado
Guadalajara, España
24/05/2006 - 25/05/2006
SICARM 2006 - VI Foro Anual de la Sociedad de la Información / Periodismo Digital: Tendencias
Murcia, España
29/05/2006 - 02/06/2006
Internet Global Congress 2006: Innovación y Conocimiento en la Sociedad Digital
Barcelona, España
Junio 2006:
- 04/06/2006 - 07/06/2006
I Congreso Iberoamericano Bitácoras y Derecho
Zaragoza, España
Añadido el 16/04/2006 [Gracias, Gillian]
04/06/2006 - 07/06/2006
59ª Congreso Mundial de Periódicos / 13ª Conferencia del World Editors Forum
Moscu, Rusia
Añadido el 10/04/2006
12/06/2006 - 14/06/2006
Internet Society 2006 - Second International Conference on Advances in Education, Commerce & Governance: Technology´s Impact on Individuals, Culture and Society
New Forest, Reino Unido
19/06/2006 - 23/06/2006
I Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación: Ciencia, Tecnología e Innovación para el desarrollo en Iberoamérica
México D.F., México
Julio 2006:
- 10/07/2006 - 14/07/2006
El lenguaje en la encrucijada de Internet
Alicante, España
Añadido el 29/05/2006 [Gracias, Francisco]
Octubre 2006:
- 19/10/2006 - 20/10/2006
III Congreso Internacional de Periodismo Digital de Maracay
Maracay, Venezuela
Añadido el 06/04/2006 [Gracias, Patricia]
19/10/2006 - 21/10/2006
I Congreso Internacional de Nuevo Periodismo
Valencia, España
26/10/2006 - 27/10/2006
XIII Jornadas Internacionales de Jóvenes Investigadores en Comunicación
Zaragoza, España
Noviembre 2006:
- 15/11/2006 - 18/11/2006
IX Congreso Ibercom - "El espacio iberoamericano de la comunicación en la era digital"
Sevilla / Cádiz, España
¿Más sugerencias?
Entrevista en Tiscali
"El panorama actual de los 'cibermedios' en España está formado por casi 1.300 publicaciones" (Tiscali - Tecnología, 04/04/2006)
[Disculpas por hablar de nuevo de mis asuntos, amigos; como ya expliqué a una de vosotros, quizá haya alguien a quien interese leer esto.]
[Disculpas por hablar de nuevo de mis asuntos, amigos; como ya expliqué a una de vosotros, quizá haya alguien a quien interese leer esto.]
NYTimes.com estrena diseño
Leonard M. Apcar, director de NYTimes.com, ha explicado lo que buscaban con el nuevo diseño, en marcha desde el pasado domingo 2 de abril: "Our goal when we set out to redesign The Times Web site more than a year ago was to make experiencing The New York Times online simpler and more useful". A la luz del resultado, además de simpleza y facilidad de uso, también han construido una fórmula editorial que se adapta muy bien al nuevo entorno de la prensa digital.
De entrada, ha ampliado el formato de la publicación --ha abandonado el estándar de 800 píxels por el de 1.024--, lo que le permite mayor versatilidad arquitectónica. Curiosamente, mientras los medios impresos empequeñecen en todo el mundo, los cibermedios adoptan cada vez formatos más grandes; toda una metáfora de lo que está ocurriendo. En España todavía no ha llegado está tendencia a la prensa digital, pero seguro que no tardará (el rediseño presentado hace un mes por el argentino Clarín así lo anuncia).
Además del formato, NYTimes.com también ha ampliado el ámbito de su información. Ahora, junto con las noticias, se ofrecen listas de los artículos más reenviados por correo así como de los más comentados por los blogs. También se percibe un notable impulso a la información multimedia y a los servicios personalizados, que se engloban en la sección MyTimes, a día de hoy todavía en fase de desarrollo.
NYTimes.com, 04/04/2006, 9.50 am [GMT +1h.]
Más:
De entrada, ha ampliado el formato de la publicación --ha abandonado el estándar de 800 píxels por el de 1.024--, lo que le permite mayor versatilidad arquitectónica. Curiosamente, mientras los medios impresos empequeñecen en todo el mundo, los cibermedios adoptan cada vez formatos más grandes; toda una metáfora de lo que está ocurriendo. En España todavía no ha llegado está tendencia a la prensa digital, pero seguro que no tardará (el rediseño presentado hace un mes por el argentino Clarín así lo anuncia).
Además del formato, NYTimes.com también ha ampliado el ámbito de su información. Ahora, junto con las noticias, se ofrecen listas de los artículos más reenviados por correo así como de los más comentados por los blogs. También se percibe un notable impulso a la información multimedia y a los servicios personalizados, que se engloban en la sección MyTimes, a día de hoy todavía en fase de desarrollo.
NYTimes.com, 04/04/2006, 9.50 am [GMT +1h.]
Más:
- - A Letter to Our Readers, por Leonard M. Apcar, Editor in Chief (NYTimes.com, 02/04/2006)
- Redesign Tour [flash], (NYTimes.com, 02/04/2006)
03 abril 2006
Gracias por enseñarme, alumnos
Vayan por delante mis disculpas por la larga extensión de este texto. Estoy seguro de que casi nadie pasará de estas primeras líneas; lógico. Ahora bien, confío en que al menos en Murcia haya 20 ó 30 alumnos que se animen a leerlo hasta el final. Lo he escrito para vosotros.
Estos días he disfrutado de una experiencia por la que todos los profesores deberíamos pasar alguna vez: que unos alumnos me digan, abiertamente y sin tapujos, en qué debo mejorar.
Para el resto de los lectores de e-periodistas aclararé que, en realidad, quienes me han dado esa lección no son alumnos míos. Pero desde ahora es como si lo fueran, por el cariño que les he cogido. Se trata de un nutrido grupo de estudiantes de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Murcia. Su profesor de Tecnología de la información y buen amigo, Jaime Alonso, les encargó hace unos días un análisis crítico de este weblog. Para ello, debían señalar las fortalezas y debilidades de este sitio. Y, en buena lógica con el encargo, se les encomendó escribir a continuación sus conclusiones en un weblog personal.
Así que hace unos días, sin previo aviso, un buen número de alumnos comenzó a escudriñar este weblog y a levantar sus empolvadas alfombras. Y a escribir lo que pensaban. Como era de esperar, además de algunas bondades, detectaron muchos aspectos que mejorar. Así que junto con algunas flores, que agradezco, la mayoría de los alumnos dedicó buena parte de sus escritos a expresar críticas más o menos aceradas sobre este blog. Lo que ellos ignoran --y espero que crean, pues les aseguro que es verdad--, es que son precisamente estas críticas lo que más he agradecido y he leído con mayor interés. Pocas veces nos encontramos los profesores con la oportunidad de que un alumno nos exprese su opinión con absoluta franqueza.
Por la severidad de algunas de sus críticas, ellos sin duda pensaban que yo jamás las leería. "¿Quién va a interesarse por mi humilde weblog, estrenado hace un par de días?", debieron de pensar. Y como, al fin y al cabo, yo era un profesor al que no conocían y jamás podría suspenderles, comenzaron a expresar a calzón quitado sus opiniones sobre este weblog y, de paso, sobre su autor. Así, emitieron juicios que probablemente ninguno de mis alumnos en la Universidad de Navarra habría osado decirme.
Las críticas más tibias, como las escritas por Esther, me recriminaban por ejemplo "no contestar a todos los comentarios". También había quien, como Francisco, criticaba este weblog por su "dispersión temática". Otros muchos se sumaban a la censura de Patricia y Elena sobre "la falta de actualización" de este weblog. Y también había quien me echaba en cara mi indolencia por reproducir párrafos completos de noticias, aun con la correspondiente atribución; la práctica de mantener a la vista los errores tachados junto con su correspondiente corrección; e incluso había quien se quejaba de que intercalara en mis notas pasajes en idiomas extranjeros.
Las críticas más severas, sin embargo, se referían al excesivo protagonismo que, según varios alumnos, concedía en este weblog a mis propias actividades. María lo expresó con absoluta crudeza periodística al titular así su nota: "Yo, mi, me, conmigo". Ya contesté a esta crítica al pie de su nota, así que no entraré a dar más explicaciones aquí. Sólo conste que he tomado muy buena cuenta..., a pesar de que habrá quien piense que este texto indica precisamente lo contrario. Nunca llueve a gusto de todos.
Otra importante crítica, expresada entre otras personas por Mª Ángeles, María José y Rebeca, era que en este weblog "no hay opinión". Dicho con otras palabras: muchos alumnos consideraban insuficiente que yo me limitara a proporcionar datos y enlaces a fuentes relevantes. Confieso que esta crítica fue la que más me sorprendió de todas. Y también la que más me preocupó. Por eso es la única que me detendré a comentar a continuación.
Creo que unos estudiantes de Periodismo --precisamente ellos-- deberían valorar como una gran fortaleza y no como una debilidad que un weblog profesional o académico sea una fuente de información y no una simple tribuna oratoria y, menos aún, el búnker de un francotirador. Ser un simple opinador es sencillísimo, además de ventajista; lo realmente difícil es lo contrario. Proporcionar información, documentación y contexto para que el público se haga por sí mismo una idea cabal de la realidad es, a mi modo de ver --y esto es una opinión, qué le vamos a hacer--, el principal cometido de un periodista. Limitarse a emitir juicios de valor sin dar información, por muy experto que se sea en un tema, supone caer en uno de los principales problemas que, desde mi punto de vista, aquejan hoy al periodismo español. Vivimos tiempos de hipérbole opinativa y escasez informativa e interpretativa. Por eso, permitidme, amigos alumnos, que interprete vuestra supuesta crítica como el mayor de los halagos. Era eso precisamente lo que yo deseaba. Ahora bien, os animo a que os replanteéis vuestro orden de prioridades sobre lo realmente importante en el periodismo. Ya sea en un weblog o en un medio convencional.
No me extiendo más. Gracias de nuevo a todos por vuestra franqueza. Vuestras observaciones me servirán de mucho en adelante. Podéis estar seguros.
Prácticas sobre e-periodistas escritas por alumnos de la Universidad de Murcia:
Estos días he disfrutado de una experiencia por la que todos los profesores deberíamos pasar alguna vez: que unos alumnos me digan, abiertamente y sin tapujos, en qué debo mejorar.
Para el resto de los lectores de e-periodistas aclararé que, en realidad, quienes me han dado esa lección no son alumnos míos. Pero desde ahora es como si lo fueran, por el cariño que les he cogido. Se trata de un nutrido grupo de estudiantes de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Murcia. Su profesor de Tecnología de la información y buen amigo, Jaime Alonso, les encargó hace unos días un análisis crítico de este weblog. Para ello, debían señalar las fortalezas y debilidades de este sitio. Y, en buena lógica con el encargo, se les encomendó escribir a continuación sus conclusiones en un weblog personal.
Así que hace unos días, sin previo aviso, un buen número de alumnos comenzó a escudriñar este weblog y a levantar sus empolvadas alfombras. Y a escribir lo que pensaban. Como era de esperar, además de algunas bondades, detectaron muchos aspectos que mejorar. Así que junto con algunas flores, que agradezco, la mayoría de los alumnos dedicó buena parte de sus escritos a expresar críticas más o menos aceradas sobre este blog. Lo que ellos ignoran --y espero que crean, pues les aseguro que es verdad--, es que son precisamente estas críticas lo que más he agradecido y he leído con mayor interés. Pocas veces nos encontramos los profesores con la oportunidad de que un alumno nos exprese su opinión con absoluta franqueza.
Por la severidad de algunas de sus críticas, ellos sin duda pensaban que yo jamás las leería. "¿Quién va a interesarse por mi humilde weblog, estrenado hace un par de días?", debieron de pensar. Y como, al fin y al cabo, yo era un profesor al que no conocían y jamás podría suspenderles, comenzaron a expresar a calzón quitado sus opiniones sobre este weblog y, de paso, sobre su autor. Así, emitieron juicios que probablemente ninguno de mis alumnos en la Universidad de Navarra habría osado decirme.
Las críticas más tibias, como las escritas por Esther, me recriminaban por ejemplo "no contestar a todos los comentarios". También había quien, como Francisco, criticaba este weblog por su "dispersión temática". Otros muchos se sumaban a la censura de Patricia y Elena sobre "la falta de actualización" de este weblog. Y también había quien me echaba en cara mi indolencia por reproducir párrafos completos de noticias, aun con la correspondiente atribución; la práctica de mantener a la vista los errores tachados junto con su correspondiente corrección; e incluso había quien se quejaba de que intercalara en mis notas pasajes en idiomas extranjeros.
Las críticas más severas, sin embargo, se referían al excesivo protagonismo que, según varios alumnos, concedía en este weblog a mis propias actividades. María lo expresó con absoluta crudeza periodística al titular así su nota: "Yo, mi, me, conmigo". Ya contesté a esta crítica al pie de su nota, así que no entraré a dar más explicaciones aquí. Sólo conste que he tomado muy buena cuenta..., a pesar de que habrá quien piense que este texto indica precisamente lo contrario. Nunca llueve a gusto de todos.
Otra importante crítica, expresada entre otras personas por Mª Ángeles, María José y Rebeca, era que en este weblog "no hay opinión". Dicho con otras palabras: muchos alumnos consideraban insuficiente que yo me limitara a proporcionar datos y enlaces a fuentes relevantes. Confieso que esta crítica fue la que más me sorprendió de todas. Y también la que más me preocupó. Por eso es la única que me detendré a comentar a continuación.
Creo que unos estudiantes de Periodismo --precisamente ellos-- deberían valorar como una gran fortaleza y no como una debilidad que un weblog profesional o académico sea una fuente de información y no una simple tribuna oratoria y, menos aún, el búnker de un francotirador. Ser un simple opinador es sencillísimo, además de ventajista; lo realmente difícil es lo contrario. Proporcionar información, documentación y contexto para que el público se haga por sí mismo una idea cabal de la realidad es, a mi modo de ver --y esto es una opinión, qué le vamos a hacer--, el principal cometido de un periodista. Limitarse a emitir juicios de valor sin dar información, por muy experto que se sea en un tema, supone caer en uno de los principales problemas que, desde mi punto de vista, aquejan hoy al periodismo español. Vivimos tiempos de hipérbole opinativa y escasez informativa e interpretativa. Por eso, permitidme, amigos alumnos, que interprete vuestra supuesta crítica como el mayor de los halagos. Era eso precisamente lo que yo deseaba. Ahora bien, os animo a que os replanteéis vuestro orden de prioridades sobre lo realmente importante en el periodismo. Ya sea en un weblog o en un medio convencional.
No me extiendo más. Gracias de nuevo a todos por vuestra franqueza. Vuestras observaciones me servirán de mucho en adelante. Podéis estar seguros.
Prácticas sobre e-periodistas escritas por alumnos de la Universidad de Murcia:
- - A cien pasos del mar, Marcelo Ortega
- Blogdiario 7, Francisco Pérez
- Blogidiario, Alicia Negre
- Cajóndesastrenoticiero, Mayca
- Conclave periodístico, Noelia López
- Cronicacosmo, Nataliee24
- El diario de Patricia, Patricia Páramo
- Informatecnologia, Anitalight
- Intro Tecno, AnaRos
- La Codorniz, Migue Ángel Marín
- La habitación intrusa periodística, Josefina
- La información al día, Esther
- Las tertulias del Capitán Oakes, Andrés F. Cánovas
- Lultimopuritano, José Luis Egío
- Media en red, Noelia Jiménez
- Mi espacio es guay, Isabel Espejo
- News now, Olaya Casado
- Pa que contarte, Tau
- Para ponerme al día, Rebeca Pérez
- Para contentar al profe de Tecnología, Elena Oliva
- Periodismo indómito, Carlos Egío
- Periodismo interno, María José Gomariz
- Periodistas al carro digital, Pilar
- Periodisteando, La_Lorena
- Pongamos que hablo de..., Lucrecia García
- Rincón periodístico, María Hernández [no tenías de qué disculparte ;-)]
- Sangonga Periodística, Pili Garre
- Tallulahe, Marta López
- Un día volveré, Ulises (Guillermo)
- Veinticuatro Blogfetadas, Mª Angeles Martínez
- Virtualeando, Ángela García
Elpaís.es se hace más móvil
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- - Elpaís.es lanza su nueva edición de bolsillo (Elpaís.es, 03/04/2006)